Создание предметно - развивающей среды в подготовительной группе

        Понятие предметно-развивающая среда определяется как «система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития» (С. Л. Новоселова).

      В  старшем дошкольном возрасте  важно развивать любые проявления «самости» дошкольников: самостоятельность, самоорганизацию, самооценку, самоконтроль, самопознание, самовыражение. Необходимо воспитывать гуманное отношение к природному, предметному и социальному миру. 

      В этом возрасте важно поддержать  такое ощущение организации среды, при которой ребенок будет активно проявлять познавательную активность, самостоятельность, ответственность, инициативу. 

     Предметно-развивающая среда организуется таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность заниматься любимым делом. 

    Пространство группы разделено на микропространства (в которых одновременно могут находится от 2 до 5 человек), с помощью растановки мебели и оборудования, а также использования ширм и игровых модулей, для того, чтобы обеспечить "индивидуальный мир детского взаимодействия".

     Предметно развивающая среда в группе соответствует требованиям ФГОС и является: содержательно - насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

      Среда группы разделена на центры активности в которых прослеживается все пять образовательных областей: 

• социально - коммуникативная;
• познавательная;
• речевая;
• художественно - эстетическая;
• физическая.

      Работа в центрах ведётся через игровую, познвательную, исследовательскую и творческую деятельность.

      Все, что окружает ребенка, формирует его психику, является источником его знаний и социального опыта.

      Образовательная среда в моей группе обеспечивает охрану и укрепление физического и психического здоровья, эмоциональное благополучие воспитанников.